学生类毕业论文的格式与苏教版高中语文教材古代文学教学实施相关毕业论文翻译
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摘 要 在新课改之后,苏教版高中语文教材在编写上凸显了其明显特色,重点培养学生阅读文言文古诗词能力,熟读教材内容,掌握通假字、一词多义、词类活用等方面知识,培养学生能力.本文将分析苏教版高中语文教材古代文学特点,针对教学过程中出现问题,高度重视在课程教学中,教师对这些问题整合性措施实施研究,提升学生古代文学学习能力,提高教师教学水平.
关键字苏教版；古代文学；教学策略
步入高中阶段,九年义务教育阶段和高中教育阶段针对古代文学教学明显,教授初中这一时候老师要淡化语法、词法、句法,学生在学习时,要借助课文注释和辞典工具书解读课文文章内容,对古文知识没有进行明确梳理,因此教师上课时,会自觉降低教授内容难度,不易学生形成完整知识网络,造成学生在对古代文学这一知识学习散乱.新课改之后,高中语文学习要求提高了,学生就对通假字、词类活用、一词多义、句式这些知识很,而且还要掌握实词,虚词等词性内容困扰.学生在考试时,普遍古文方面得分比较低,这不得不引起我们上课教师高度重视,因此,在语文课程教学中要因材施教,根据课堂教学实施教学策略.
学生类论文范文集时在潜移默化中又提高了学生翻译能力,师来说,在语文课堂教学中就能有放矢,有效提高课堂教学效果.在教学过程中,学生在学习新知识时,教师引导学生预习常重要.首先对于古文预习,教师应该教授给学生分析、阅读、翻译古文方法,要求准确精炼表达原文意思,在翻言文时要遵循信、达、雅翻译原则,要符合现代人语言表达习惯,力求通顺优美,语言丰富有张力.其次,学生在获知方法后,教师在每节课讲课之前,要把下节课课文预习内容当业布置给学生,也就是要求学生通过预习课文,初步了解课文内容,对课文内容基本整体认知目.学生在课下预习时可以结成兴趣小组,把预习内容分小组讨论,小员都有问题内容,向老师提问讨论.通过这样方式,让学生感受古文魅力,阅读课文,感受文章作者思想,提高学生在教学过程中主人翁意识,努力培养他们自主求知能力.
高中语文教师,应重视对学生课文,特别是古代文言文、诗词等语感培养与训练,高中语文古代文学知识教学不能单纯地进行课文句子翻译和词语解释.是学习古代文言文、诗词基本能力,用心通过反复,丰富文言语感,在考试做题时精准知道作者用意.学生对文章诗词熟读基础上,对词语进行有效地学习和记忆,增强对课文理解.熟读和一些诗词名篇,不但能提高学生阅读能力,而且也能丰富学生知识底蕴.
古文用语凝练简洁,为学生想象再创作提供了广阔发展空间,教师在课堂教学时,可以在学生在理解原文内容后,引导学生合理想象和联想,学生对课文内容描写景物和人物等方面进行创作,通过对原文内容设计新场景,进行合理想象,增补内容情节,对课文内容进行改写、补写和续写,增加学生思维活动,提高学生写作能力.
2新课改下语文教学模式景红娥 2011年1月 新课程
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